O volume apresenta a discussão dos temas contemporâneos da escrita acadêmica e da construção da identidade à luz da presença indígena em universidades brasileiras. São apresentados dados gerados em pesquisa de doutorado a partir dos quais se propõe a revisão de propostas pedagógicas que tenham como meta a implementação de políticas públicas voltadas ao ingresso e à permanência, nas universidades brasileiras, de estudantes oriundos dos chamados grupos minoritários. Passam-se em revisão os modelos didático-pedagógicos de ordem cognitiva e interacional, ainda frequentemente utilizados, para se dar primazia ao modelo dos Letramentos Acadêmicos, revisitado, de toda forma, a partir de um olhar local, ou seja, com base na presença indígena na Universidade Federal de São Carlos.